Evolutionsdugen

Klik her og åbn den printvenlige PDF-version (Dugen kan ikke længere købes hos Linå)

Evolutionsdugen er en forsimplet udgave af dyrelivets stamtræ og med dugen kan du introducere og arbejde med klassifikation og systematik på en aktiv måde.

Selv små børn kan systematisere og ordne og allerede i børnehaven og indskolingen kan man begynde at snakke om, hvad der kendertegner de forskellige dyregrupper.

Følgende faglige begreber bliver introduceret/kan introduceres under arbejdet med dugen, alt efter niveau: Urhavet, hvirveldyr, hvirvelløs, ensvarm, vekselvarm, gæller, lunger, skæl, yngelpleje, livmoder, dievorter.

Dugen er delt op i hvirveldyr (dem med rygrad) og hvirvelløse dyr (dem uden rygrad). Ved de hvirvelløse dyr er der tomme felter, som man selv kan udfylde med f.eks. ”10 ben”, ”flere end 10 ben”, ”ingen ben” osv. alt efter hvad man finder eller har i samlingen. Husk, at dyr med 6 ben er insekter (f.eks. biller, sommerfugle, myrer) og dyr med 8 ben hører til spindlerne (f.eks. edderkopper).

Hvirveldyrene er delt op i fisk, padder, krybdyr, fugle og pattedyr – hver med deres særlige kendetegn. Feltet ”Dinosaur” er med for at vise, at fuglene er meget tæt beslægtede med dinosaurerne. Det er dog vigtigt at understrege, at dinosaurerne uddøde for 60 millioner år siden.
 

Aktiviteter

1. Begynd med at gennemgå dugens forskellige felter med eleverne. Få dem selv til at regne ud, hvilke dyregrupper der passer til de forskellige kendetegn og hvor de selv hører til.

2. Udlevér forskellige effekter (fjer, skæl, æg..), fotos, plastikdyr, udstoppede dyr osv. fra skolens samling og bed eleverne om at sætte dem på de rigtige felter. Man må selvfølgelig gerne samarbejde. Begynd med de nemme og tilføj efterhånden nogle af de lidt sværere, f.eks. flagermus, sæl el. lign. Når eleverne har placeret alle effekterne, gennemgås de med hele klassen. Er de placeret rigtigt?

3. Som evaluering kan man f.eks. lave spørgsmålskort og lade eleverne svare på dem parvis. Det kan være spørgsmål som: Hvad kendetegner et krybdyr?”, ”Nævn tre padder”, ”Hvad er et insekt?” osv. Eleverne kan selv være med til at formulere spørgsmålene og stille dem til hinanden.